miércoles, 2 de diciembre de 2015

Ninguno de los alumnos ha hecho los deberes. Enviaré nota por Rayuela a sus padres.

Copian en el cuaderno la pag. 24.

Hw. Friday, 4th December 2015.
Traducir al español todas las frases del spin. Presentarlo en hoja aparte con el nombre puesto.
Control unit 2.

martes, 1 de diciembre de 2015

Trabajo. Para presentar en un folio con el nombre puesto. Pag 20 PB, ex. 19.

Hw. Wednesday, 2nd December 2015.
Comprende las reglas del juego pag. 24 PB

viernes, 27 de noviembre de 2015

Ex. 10 and 11, page 13 AB.

Hw. Tuesday 1st December 2015
Aprende la canción, pag 21 PB
Repasa el vocabulario y la gramática de la lección.
Trabajo. Para presentar en un folio con el nombre puesto. Pag 20 PB, ex. 19.

miércoles, 25 de noviembre de 2015

Page 12 AB, ex. 7, 8 and 9
Repaso del uso de can y must.
Preguntas con can I …?

Hw. Friday, 27th November 2015.
Ex. 10 and 11, page 13 AB.

martes, 24 de noviembre de 2015

Lee la pag. 22 PB
Ex. 1, page 10 AB
Repasa el vocabulario.
Mac Mc
McDonald
Whern the fire alarm rings ….

Hw. Wednesday, 25th November 2015.
Page 12 AB, ex. 7, 8 and 9

miércoles, 18 de noviembre de 2015

PB page 21, exercise 21. You must use “must/musn’t”.
Después de corregir los ejercicios, han hecho un trabajo de clase haciendo un cartel con algunas CLASSROOM RULES.

Hw. Friday, 20th November 2015.
Lee la pag. 22 PB
Ex. 1, page 10 AB
Repasa el vocabulario.

martes, 17 de noviembre de 2015

EX. 15, PAGE 19 PB.

Hw. Wednesday, 18th November 2015.
PB page 21, exercise 21. You must use “must/musn’t”.

viernes, 13 de noviembre de 2015

Entrena la lectura.
MUST/MUSTN’T = deber de
Sujeto + must/mustn’t + verb + …
Yo debo de estudiar la lección todos los días
I MUST STUDY THE LESSON EVERYDAY
M Y COUSIN MUST GO TO SCHOOL
SHE MUSTN’T SPEAK SPANISH IN THE CLASSROOM.

SPEAK SPANISH

HW. TUESDAY, 16TH NOVEMBER 2015.
REPASA LA LECCION Y LOS EJERCICIOS DE CLASE.
EX. 15, PAGE 19 PB.

martes, 10 de noviembre de 2015

Hemos comenzado una Unit 2. Funny clothes.
Gramática reexplicada: there is/are.

Hw. Wednesday, 11th November 2015.
Read and do a list with unknown words, pag. 16 PB.
Repasa el vocabulario.

miércoles, 4 de noviembre de 2015

Repasa toda la lección.


Hw. Friday, 6th November 2015
Control units Let’s start and 1.

martes, 3 de noviembre de 2015

Escribe en el cuaderno los ejercicios 8 and 9 page 9 PB
Ex. 3, pag 5 AB
Ex. 6, pag 6 AB
Pag 4 VGP
What are you doing?
I’m writing a letter.
What are you doing?
I’m studying English.
What are you doing?
I’m riding a bike.
Can/can’t

Hw. Wednesday, 4th November 2015
Pag 9 AB
Repasa toda la lección.

miércoles, 28 de octubre de 2015

Dictation
De nuevo les he explicado el orden básico de las oraciones en inglés.

Hw. Friday, 30th Octuber 2015.
Repasa el vocabulario.
Pag 8 PB. Read and do a list of unknown words.

miércoles, 21 de octubre de 2015

Ex. 1 and 2, page 4 AB
-
Les he reexplicado el presente del verbo to be, además de su uso en el presente continuo.
Hw. Friday, 23rd October 2015.

Pages 2 and 3 VGP

martes, 20 de octubre de 2015

miércoles, 14 de octubre de 2015

Ej. 4, pag. 3 AB
My pencil case is on the desk and my book is under it.
My. Adj. posesivo
Pencil case. sustantivo
Is. verbo
On. preposición
The. artículo
Desk. Sustantivo

Hw. Friday, 16th October 2015
Repasa los apuntes de la clase sobre la formación de oraciones: sujeto+verbo+complemento.
Ej. 5, pag 3 AB
1.000.- one thousand
Repasa las preposiciones.

martes, 13 de octubre de 2015

Ex. 3, pag. 2 AB

Prepositions
ON encima de
IN en, dentro de
UNDER debajo de
BEHIND detrás de
OVER por encima de
OUT fuera de
AT en

Hw. Wednesday, 14th October 2015.
Repasa las preposiciones
Ej. 4, pag. 3 AB

viernes, 9 de octubre de 2015

Sólo hemos podido hacer un ejercicio, pues no recordaban las preposiciones (on, in, under, behind) y hemos tenido que reexplicarla otra vez.

Hw. Tuesday, 13th October 2015.
Ex. 3, pag. 2 AB

miércoles, 7 de octubre de 2015

Le he estado explicando como deben  contestar a las preguntas del ejercicio que han hecho de deberes.
Hw. Friday, 9th October 2015.
Copia y contesta a todas las preguntas del ej. 1, pag. 2 PB.

martes, 6 de octubre de 2015

HW. Wednesday, 7th October 2015.
Haz en el cuaderno el ejerc. 1, pag. 2 PB.
Preguntaré la diferencia entre a y an y the.

Tuesday, 22nd September 2015.
See my notebook.
He is buying a newspaper.
He is skateboarding.
She is playing football.
He is driving a car.
She is riding a bike.
She is crossing a road.
Presente del verbo to be (SER o ESTAR)
I AM (I’M) yo soy o yo estoy
YOU ARE (YOU’RE) tú eres o tú estás
HE IS (HE’S) él es o él está
SHE IS (SHE’S) ella es o ella está
IT IS (IT’S) está
WE ARE (WE’RE) nosotros somos o nosotros estamos
YOU ARE ( YOU’RE) vosotros sois o vosotros estáis
THEY ARE (THEY’RE) ellos son o ellos están


WEDNESDAY, 23RD SEPTEMBER 2015.
Lee detenidamente las oraciones de presente continuo.
Repasa el presente del verbo to be.
Escribe en inglés el presente del verbo to be.
Yo estoy comiendo un helado.
I AM EATING AN ICE CREAM.

THE TIME
WHAT’S THE TIME?
WHAT TIME IS IT?
IT’S TWENTY FIVE PAST ELEVEN.
IT’S TEN TO SEVEN.
O’clock quarter half
to past It’s

HW. TUESDAY, 29TH SEPTEMBER 2015
REPASA LAS HORAS (THE TIME) Y ESCRIBE EN LA LIBRETA DOS EJEMPLOS.
It’s ten to eight.
It’s twenty five past eleven.
It’s eight o’clock.
It’s twenty to seven.
It’s one o’clock.
It’s five o’clock.
It’s quarter to five.
It’s ten to seven.
It’s ten past one.
HW. Wednesday, 30th September 2015
Control de horas (times)

What time is it?
What’s the time?
Son las dos y veinte. IT’S TWENTY PAST TWO.
Son las tres en punto. IT’S THREE O’CLOCK.
Son las diez menos cinco. IT’S FIVE TO TEN.
Son la una y diez. IT’S TEN PAST ONE.
Son las siete y diez. IT’S TEN PAST SEVEN.
Son la una en punto. IT’S ONE O’CLOCK.
Son las once menos veinte. IT’S TWENTY TO ELEVEN.
Son las ocho y cuarto. IT’S QUARTER PAST EIGHT.

FRIDAY, 2ND OCTOBER 2015
CONTROL PRESENTE DEL VERBO TO BE, PRESENTE CONTINUO Y HORAS.
1. ¿Cuál es la diferencia entre el presente simple y el presente continuo?
2. Conjuga en afirmativa el presente del verbo TO BE.
3. Di si las siguientes oraciones están bien o mal.
a. I am a pupil.
b. I am eating an ice cream.
c. You are live in Mérida.
d. They is my partners.
e. He are a footballer.
4. What’s the time?
a. Son las doce y media.
b. Son las diez y cinco.
c. Son la una menos veinte.
d. Son las cuatro y cuarto.
e. Son las seis en punto.

curso escolar 2015/16

viernes, 12 de junio de 2015

Ex. 1 and 2, pag 36 AB

Hw. Wednesday, 17th June 2015
Leed pag 52 PB
Ej. 4 pag 37 AB
Control unit 5, Thursday 18th June.

viernes, 5 de junio de 2015

Funfair
Library
Sports centre
Market
Beach
Theatre

Cute
Clever
Quiet
Dirty
Naughty

0. Were you at theatre?
1. She wasn’t at home last night.
2. There were two parks in my street.
3. I was very hungry last night.
4. Was he at the party last week?
5. They weren’t at the beach yesterday.
6. There wasn’t a museum in my town.

1. Was Mark at home last Monday?
2. How was the party?
3. Were you at school too?
4. Was Tom at the cinema yesterday?

Hw. Tuesday, 9th June 2015
Ej. 4 pag 33.
Control unit 4

Ej. 3
1. You can see a chicken on a farm.
2. A chicken has got a beak. It can eat with this.
3. It has also got wings but it can’t fly!
4. It lays eggs.
5. A chick is a baby chicken.

Ej. 4
1. Play
2. Food
3. Animals
4. Oxygen
5. Cool

The seasons of the year
SPRING. APRIL, MAY, JUNE
SUMMER. JULY, AUGUST, SEPTEMBER
AUTUMN. OCTOBER, NOVEMBER, DECEMBER
WINTER. JANUARY, FEBRUARY, MARCH

HW. MONDAY, 8TH JUNE 2015
CONTROL UNIT 4

miércoles, 3 de junio de 2015

Ejercicios pag 29/30 AB
Repaso del pasado del verbo to be.

Hw. Friday, 5th June 2015.
Pag 31 AB

martes, 2 de junio de 2015

When I was little, my favourite food was rice.
When I was little, my favourite ______ was _____.
When I was little, my favourite COLOUR was RED.

HW. WEDNESDAY, 3RD JUNE 2015
EN HOJA APARTE, ESCRIBE UN TEXTO HACIENDO UNA DESCRIPCION DE TI MISMO/A CUANDO ERAS PEQUEÑO, ESCRIBIENDO ALGO DE TU CARÁCTER Y DE TUS COSAS FAVORITAS, SIGUIENDO EL EJERCICIO 19 PAG. 42 PB.

miércoles, 27 de mayo de 2015

Ej. 7 and 8, pag. 28 AB
Hemos seguido repasando el uso del pasado del verbo to be.

HW. FRIDAY, 29TH MAY 2015.
REPASA EL PASADO DEL VERBO TO BE.
EJ. 20, PAG. 42 PB.

martes, 26 de mayo de 2015

ISN’T = IS NOT
WASN’T = WAS NOT

NAUGHTY (TRAVIESO)
CUTE (LINDO)

HE’S NAUGHTY AND FUNNY.

SHE IS CUTE.
DAMARIS IS NAUGHTY, CLEVER AND NOISY.
QUESIA IS CLEVER AND QUIET.
ADRIAN IS NAUGHTY AND NOISY.
LOLA IS FUNNY AND CLEVER.
THE TEACHER IS CLEVER AND FUNNY.
CLAUDIA IS CUTE AND FUNNY.
GABRI IS NAUGHTY, FUNNY AND CLEVER.

HW. WEDNESDAY, 27TH MAY 2015
REPASA EL VOCABULARIO DE LA LECCIÓN.
REPASA EL PASADO DEL VERBO TO BE EN AFIRMATIVA Y NEGATIVA.
EJ. 18, PAG 41 PB
EJ. 6, PAG. 28 AB

viernes, 22 de mayo de 2015

HEMOS ESTADO HACIENDO VARIOS DIALOGOS CON EXPRESIONES COMO:

YOU'RE LATE
SORRY I WAS AT THE SPORTS CENTRE. THERE WERE A LOT OF PEOPLE THERE.
OK, THEN. LET'S GO.

HW. TUESDAY, 26TH MAY 2015.
REPASA EL PASADO DE TO BE EN AFIRMATIVA Y NEGATIVA WASN’T/WEREN’T).
APRENDE LAS PALABRAS DEL EJ 13, PAG 40 PB
REPASA LOS DIAS DE LA SEMANA.

miércoles, 20 de mayo de 2015

CONTROL PASADO TO BE.

1st question
CONJUGA EL PASADO DEL VERBO TO BE.
I WAS
YOU WERE
HE WAS
SHE WAS
IT WAS
WE WERE
YOU WERE
THEY WERE

2nd question
TRADUCE AL INGLES
-        Yo estuve en Mérida ayer. I WAS IN MERIDA YESTERDAY.
-        Mi amigo y yo estuvimos en la clase. MY FRIEND AND I WERE IN THE CLASSROOM.
-        Ellos eran tres. THEY WERE THREE.

3rd question
Escoge entre was y were
-        We WERE two friends.
-        They WERE in the mountain.
-        You WERE the best player.

4th question
Rellena y traduce
There WERE a lot of people there. There WERE a lot of game, too! We WERE very happy. It WAS a lot of fun!

HABIA MUCHA GENTE ALLÍ. HUBO MUCHOS JUEGOS. FUIMOS MUY FELICES. FUE MUY DIVERTIDO.

martes, 19 de mayo de 2015

ELLA ESTABA EN EL PARQUE CUANDO (WHEN) EL LLEGÓ (ARRIVED).
SHE WAS IN THE PARK WHEN HE ARRIVED.
MI PAPÁ Y MI MAMÁ ESTUVIERON EN LA PLAYA EL DOMINGO.
MY DAD AND MY MUM WERE AT THE BEACH ON SUNDAY.
YO ESTABA EN LA CLASE EL MARTES POR LA TARDE.
I WAS IN THE CLASSROOM ON TUESDAY AFTERNOON.
NOSOTROS ERAMOS BUENOS ESTUDIANTES.
WE WERE GOOD STUDENTS.

HW. WEDNESDAY, 20TH MAY 2015
CONTROL PASADO TO BE.

CONTROL VOCABULARIO UNIT 6 Y NUMBERS HASTA EL 99.

1ST QUESTION
ESCRIBE EN INGLES LAS SIGUIENTES DECENAS.
10.-
30.-
50.-
70.-
90.-

2ND QUESTION
ESCRIBE EN INGLES DEL 11 AL 19.

3RD QUESTION
ESCRIBE CON LETRAS EN INGLES EL RESULTADO DE LAS SIGUIENTES OPERACIONES MATEMÁTICAS.
34+50=
69-34=

4TH QUESTION
TRADUCE AL INGLES LAS SIGUIENTES PALABRAS
NUBES
GOLONDRINAS
EL SOL
PARACAIDAS
MOSCAS
ABEJAS

martes, 5 de mayo de 2015


Hw. Wednesday, 6th May 2015.
Repasa el vocabulario
Ex. 2 and 3, pages 26/27 AB

Les he preguntado a todos el pasado del verbo TO BE. Algunos de ellos tienen que hacer un recordatorio en la libreta y enseñármelo.

miércoles, 29 de abril de 2015

Uso del pasado del verbo TO BE

Recordemos el presente del verbo TO BE.
I AM. YO SOY/ESTOY
YOU ARE
HE IS
SHE IS
IT IS
WE ARE
YOU ARE
THEY ARE

EL PASADO DEL VERBO TO BE.
I WAS. YO ERA/ESTABA
YOU WERE
HE WAS
SHE WAS
IT WAS
WE WERE
YOU WERE
THEY WERE

EJEMPLO
El es un profesor.
HE IS A TEACHER. HE WAS A TEACHER.
I AM FELIX. I WAS CLAUDIA.
YOU ARE A STUDENT. YOU WERE A STUDENT.
THEY ARE FIVE BROTHERS. THEY WERE FIVE BROTHERS.
SHE IS AN ENGINEER. SHE WAS AN ENGINEER.

HW. TUESDAY, 5TH MAY 2015
REPASA LOS APUNTES.
HACED EN LA LIBRETA EXERCISE 3, PAGE 37 PB.

martes, 28 de abril de 2015

UNIT 4.
COMENZAMOS LA UNIDAD 4. SORRY, MISS!
LISTEN AND REPEAT NEXT WORDS:
MARKET
BEACH
MUSEUM
LIBRARY
FUNFAIR
SPORTS CENTRE
THEATRE
EX. 2, PAGE 36 PB

CORTA UNA HOJA DE LA LIBRETA Y HAZ OCHO FLASHCARDS. ESCRIBE EB CADA YA DE ELLAS EL NOMBRE DE UNO DE LOS LUGARES NOMBRADOS ANTERIORMENTE.

HW. WEDNESDAY, 29TH APRIL 2015.
REPASA HABLADO Y ESCRITO EL VOCABULARIO, PAGE 36 PB
EX. 1, PAGE 26 AB

viernes, 24 de abril de 2015

martes, 21 de abril de 2015

Repaso unit 3
1. Adjetivos comparativos de superioridad y de igualdad.
2. Adjetivos superlativos.

1. Adjetivos comparativos de superioridad. Se le añade al adjetivo –ER THAN y significa más … que …
a. El árbol es más alto que la casa. (tall, high)
i. THE TREE IS HIGHER THAN THE HOUSE.
b. Los perros son más listos que los elefantes.
i. DOGS ARE CLEVERER THAN ELEPHANTS.
c. El árbol es tan alto como la casa.
i. THE TREE IS AS HIGH AS THE HOUSE.
d. Los perros son tan listos como los elefantes.
i. DOGS ARE AS CLEVER AS ELEPHANTS.
2. Adjetivos superlativos. Se escribe primero THE y se le añade al adjetivo –EST y significa el mas …
a. El elefante es el más grande animal de la selva.
i. THE ELEPHANT IS THE BIGGEST ANIMAL IN THE FOREST.
b. Los perros son los más listos de la ciudad.
i. DOGS ARE THE CLEVEREST IN THE CITY.

DICTATION
Take a picture of me with the giraffe.
The giraffe is taller than you.

HW. FRIDAY, 24TH APRIL 2015
CONTROL  UNIT 3

viernes, 10 de abril de 2015

Hw. Tuesday, 14th April 2015
Repasa el vocabulario y los apuntes de la gramática.
Exercises 12 and 3, pages 24/25 AB

miércoles, 8 de abril de 2015

Repasando los comparativos de superioridad e igualdad y el superlativo.
Dictation

Hw. Friday, 10th April 2015.
Exercises page 23 AB

martes, 7 de abril de 2015

HW. Wednesday, 8TH APRIL 2015.
EX. 19, PAG 34 PB. EX. 21, PAG 35 PB.

TRABAJO.
EN FOLIO APARTE, ESCRIBE UN TEXTO SIGUIENDO LOS PASOS DEL EJ. 18, PAG. 34 PB.
FECHA DE ENTREGA: FRIDAY, 10TH APRIL 2015.

martes, 24 de marzo de 2015

POSITIVE COMPARATIVE SUPERLATIVE
SUPERIORIDAD IGUALDAD
CLEVER CLEVERER THAN AS CLEVER AS THE CLEVEREST
SMALL SMALLER THAN AS SMALL AS THE SMALLEST
THIN THINNER THAN AS THIN AS THE THINNEST

HW. WEDNESDAY, 25TH MARCH 2015
PAG 34, EXERCISE, 18 PB

viernes, 20 de marzo de 2015

EL ELEFANTE ES MAS GRUESO QUE EL HIPOPOTAMO.
The elephant is fatter than the hippo.
EL MONO ES MÁS DIVERTIDO QUE EL OSO.
The monkey is funnier than the bear.
LA NIÑA ES TAN ALTA COMO EL NIÑO, PERO ES MÁS GUAPA QUE UNA MARIPOSA.
The girl is as tall as the boy, but she is prettier than the butterfly.
LA PROFESORA ES MÁS DIVERTIDA QUE EL PROFESOR DE INGLES.
The teacher is funnier than the English teacher.
EL COCHE NO ES TAN LENTO COMO LA BICI.
The car is not as slow as the bike.

EL SUPERLATIVO.
PABLO ES EL ALUMNO MÁS ALTO DE LA CLASE.
PABLO IS THE TALLEST PUPIL IN THE CLASSROOM.

LOS GUEPARDOS SON MÁS RÁPIDOS QUE LOS LEONES.
CHEETAHS ARE FASTER THAN LIONS.

LOS GUEPARDOS SON LOS ANIMALES MÁS RÁPIDOS DEL MUNDO.
CHEETAHS ARE THE FASTEST ANIMALS IN THE WORLD.

SMALL – THE SMALLEST
FAT – THE FATTEST
FUNNY – THE FUNNIEST
BIG – THE BIGGEST

MI COCHE ES EL MAS GRANDE DEL APARCAMIENTO.
MY CAR IS THE BIGGEST IN THE CAR PARK.

JUAN ES EL HOMBRE MÁS DELGADO DE LA CIUDAD.
JUAN IS THE THINNEST MAN IN THE CITY.

THIN(N)

HW. TUESDAY, 24TH MARCH 2015
EX. 7 AND 8, PAG 22 AB

miércoles, 18 de marzo de 2015

EX. 4, 5 AND 6, PAG 21 AB

HW. FRIDAY, 20TH MARCH 2015
TRADUCE AL INGLES.
EL ELEFANTE ES MAS GRUESO QUE EL HIPOPOTAMO.
EL MONO ES MÁS DIVERTIDO QUE EL OSO.
LA NIÑA ES TAN ALTA COMO EL NIÑO, PERO ES MÁS GUAPA QUE UNA MARIPOSA.
LA PROFESORA ES MÁS DIVERTIDA QUE EL PROFESOR DE INGLES.
EL COCHE NO ES TAN LENTO COMO LA BICI.

martes, 17 de marzo de 2015


THE MONKEY IS AS FUNNY AS THE CAT.
THE GIRAFFE IS TALLER THAN THE COCRODILE.
THE LION IS STRONGER THE CHEETAH, BUT IT IS AS STRONG AS THE TIGER.
THE DOG IS FUNNIER THAN THE CAT, BUT IT IS AS FUNNY AS THE MONKEY.

EX. 3, PAG 20 AB.

HW. TUESDAY, 17TH MARCH 2015
EX. 4 AND 5, PAG 21 AB.

viernes, 13 de marzo de 2015

EJ. 3, PAG. 29 PB
1. TALL TALLER THAN
2. GOOD BETTER THAN
3. BIG BIGGER THAN
4. SMALL SMALLER THAN
5. BAD WORSE THAN
6. FAT FATTER THAN
7. FUNNY FUNNIER THAN
8. FAST FASTER THAN
9. STRONG STRONGER THAN
10. HAPPY HAPPIER THAN

 EJ. 4, PAG 29 PB
THE GIRAFFE IS TALLER THAN THE ELEPHANT BUT IT IS AS TALL AS THE TREE.
THE ELEPHANT IS FATTER THAN THE MONKEY, BUT IT IS AS FAT AS THE HIPPO.
THE CHEETAH IS BIGGER THAN THE MONKEY, BUT IT IS AS BIG AS THE LION.
THE MONKEY IS SHORTER THAN THE ELEPHANT BUT IT IS AS SHORT AS THE CAT.

HW. TUESDAY, 17TH MARCH 2015
1. EL MONO ES TAN DIVERTIDO COMO EL GATO.
2. LA JIRAFA ES MÁS ALTA QUE EL COCODRILO.
3. EL LEON ES MÁS FUERTE QUE EL GUEPARDO, PERO ES TAN FUERTE COMO EL TIGRE.
4. EL PERRO ES MÁS DIVERTIDO QUE EL GATO, PERO ES TAN DIVERTIDO COMO EL MONO.

martes, 10 de marzo de 2015

Un gran león: A BIG LION
Un pesado elefante: A HEAVY ELEPHANT
Un león divertido: A FUNNY LION
Es un gato rápido: IT’S A FAST CAT.
Son unos hipopótamos fuertes: THEY ARE STRONG HIPPOS.

Hw. Wednesday, 11th March 2015.
Pag 15 AB todos los ejercicios.
Ej. 1, pag 20 AB
Mirad las preguntas del blog y haced una lista con las que entendais.

domingo, 8 de marzo de 2015

I like watching TV.
I like playing computer games.
I like doing sports.
I like studying the lesson.
I like doing karate.
I like riding a scooter.
I like skipping.
I like playing to playstation games.
I like skateboarding.
I like going picnic.
I like listening to music.
I like playing tennis.
I like sleeping.
I like learning English.
I like reading a book.
I like playing football.
I like doing sports.

I like eating pizzas.
I like doing my homeworks.
I like painting in my notebook.
I like riding a bike.
I like writing tales.

HW. THURSDAY, 26TH FEBRUARY 2015
TERMINAR EL TRABAJO PREVISTO.
HACER LAS SIGUIENTES ORACIONES.
• SU CHAQUETA (DE ÉL) ES VERDE.
• SU CASCO (DE ELLA) ES MUY PEQUEÑO.
• SUS BOTAS (DE ELLOS) SON NEGRAS.
• ME GUSTA IR AL PARQUE.
• TE GUSTA DIBUJAR COCHES.

miércoles, 4 de marzo de 2015

viernes, 27 de febrero de 2015

HW. TUESDAY, 3RD MARCH 2015
Escribe un pequeño diálogo preguntando el nombre, el lugar de procedencia y sobre las ropas que lleva puesto.
- WHAT’S YOUR NAME? (RESPUESTA)
- WHERE ARE YOU FROM? (RESPUESTA)
- WHAT ARE YOU WEARING NOW? (RESPUESTA)
Aprende el diálogo, porque lo realizaremos en clase.

miércoles, 25 de febrero de 2015

El uso de must en inglés
El verbo to must se utiliza para expresar lo que debemos hacer. La negación de must es mustn’t y sirve para expresar lo que no debemos hacer.

Por ejemplo:
Yo debo poner atención en clase.
I MUST PAY ATTENTION IN CLASS.
Yo no debo gritar en clase.
I MUSN’T SHOUT IN CLASS.

FOR THE CLASSROOM NOTICEBOARD.
I MUST PAY ATTENTION IN CLASS.
I MUST DO MY EXERCISES IN CLASS.
I MUST LISTEN TO THE TEACHER IN CLASS.
I MUST STUDY EVERY DAY IN CLASS.
I MUST BE QUIET IN CLASS.
I MUST WEAR MY UNIFORM.
I MUST COME EVERYDAYS AT SCHOOL.

I MUSN’T SHOUT IN CLASS.
I MUSN’T TALK IN CLASS.
I MUSN’T MAKE NOISE IN CLASS.
I MUSN’T SLEEP IN CLASS.
I MUSN’T DROP PAPERS IN CLASS.
I MUSN’T PLAY IN CLASS.
I MUSN’T PLAY THE DRUM IN CLASS.
I MUSN’T EAT CHEW GUM IN CLASS.
I MUSN’T PAINT MY TABLE.


HW. FRIDAY, 27TH FEBRUARY 2015
E. 7 AND 8, PAG. 12 AB
REPASAR LOS APUNTES.
REPASAR EL VOCABULARIO.

martes, 24 de febrero de 2015

SONIDO SH
SHE
SHEEP
SHIP
SHOOTING
DISH
FINISH

SONIDO CH
CHILDREN
CHASE
TEACHER
CHIPS
EACH
CHAIR
CHEESE

HW. WEDNESDAY, 25TH FEBRUARY 2015
REPASA EL VOCABULARIO. PAG. 18 PB
EJ. 9, PAG 12 AB

viernes, 20 de febrero de 2015

Colgaré de este mismo blog las preguntas que consider más usuales con sus respuestas.
A lo largo del mes de junio, haré a los alumnos un control oral con todas esas preguntas manteniendo con ellos una conversación normal.

Hw. Tuesday, 24th February 2015.
Pag. 11 ejercicios 4 y 5

martes, 10 de febrero de 2015

 Schoolbag
Bike
Camera
Grapes
Bank
Shoes
Cold
Windy
Glasses
Desk

Hemos comenzado la unit 2, funny clothes.

HW. Friday, 13th February 2015.
Aprende el vocabulario sobre CLOTHES.
Pag. 16 PB. Read and understand.

viernes, 6 de febrero de 2015

HEMOS ESTADO CORRIGIENDO LA PAG 2 VGP.

HW. TUESDAY, 10TH FEBRUARY 2015
PAG 3, VGP
Ver YERAY, ROBETO G. GABRIEL, JUAN MI. JORGE, DAVID, BLAS.


martes, 3 de febrero de 2015

Unit 1. Water sports

Charlie esta saltando arriba y abajo.
CHARLIE IS JUMPING UP AND DOWN.
El está comiendo un sándwich.
HE IS EATING A SANDWICH.
Ella no sabe tocar el violín.
SHE CAN’T PLAY THE VIOLIN.
Hay dos cajas encima de la mesa.
THERE ARE TWO BOXES ON THE TABLE.
El está haciendo esquí acuático.
HE IS WATERSKIING.

1. ELLOS ESTAN CORRIENDO.
a. THEY ARE JOGGING.
2. NOSOTROS ESTAMOS SURFEANDO.
a. WE ARE SURFING.
3. YO SÉ TOCAR EL PIANO.
a. I CAN PLAY THE PIANO.
4. HAY UN BEBÉ EN EL COCHE.
a. THERE IS A BABY IN THE CAR.
5. ELLA SE ESTÁ COMIENDO UNA PIZZA.
a. SHE IS EATING A PIZZA.
6. YO NO SÉ NADAR.
a. I CAN’T SWIM.
b. I AM NOT SWIMMING.

The children ARE swimming in the pool.
What IS Joey doing? AM/ARE/IS
They AREN’T FISHING. ISN’T FISHING/ ISN’T FISH / AREN’T FISHING
Are Jane and Amy surfing?
Yes, they ARE. AREN’T / ARE / IS
IS MEL READING a book? IS MEL READING / ARE MEL READING / IS MEL READ
I `M NOT WATCHING TV. AREN’T WATCHING / ‘M NOT WATCHING / ISN’T WATCHING
Is Rita waterskiing?
No, she ISN’T. AREN’T / IS / ISN’T
ARE you dancing? IS/ ARE / AM


Hw. Wednesday, 4th February 2015
Control global Unit 1.


martes, 20 de enero de 2015

Tuesday, 20th January 2015
Ej. 2, pag. 14 PB

Hw. Friday, 23rd January 2015
Control global Unit 1.

martes, 13 de enero de 2015

Unit 1. can/can't. Pronombres personales.

I am sailing.
I can sail.
I am doing karate.
I can swim.
I am swimming.

Pag 11 PB, ex. 16.
Pronombres personales
Sujeto Complemento
I
YOU
HE
SHE
IT
-
WE
YOU
THEY ME
YOU
HIM
HER
IT
-
US
YOU
THEM
I LOVE YOU.
I LOVE THEM.

HW. WEDNESDAY, 14TH JANUARY 2015
Repasa el vocabulario.
Repasa los pronombres personales.
Escribe dos párrafos del ej. 20, pag 12 PB y subraya los pronombres personales sujeto y complemento de diferente color.

viernes, 9 de enero de 2015

Unit 1. Repaso

CAN/CAN’T.
I CAN PLAY THE PIANO.
YOU CAN’T PLAY THE PIANO.
HE CAN SURF.
WE CAN DO KARATE.

Hemos repasado la Unit 1. CAN/CAN’T y el presente continuo.
Spelling.

HW. Tuesday, 13th January 2015.
Repasa los apuntes de can/can’t y el vocabulario de la unit 1.